LYN test af LYNPraksis

LYN test af LYNPraksis

Når der åbnes op for noget spændende kan det være svært at begrænse sig.

En af grundpillerne i LYNPraksis er at fordele tale- og lytte tid. Det betyder at du måske ikke kan tale nær så meget som du plejer, men også må øve dig i at lytte. Uanset præference for at tale eller lytte, får alle et minut til at tale. Mads Halvorsen var klar i sin vurdering  “Et minut er for lidt til mig”… men for andre kan det føles som en evighed. 

Måske har du det ligesom Mads. Når et spændende emne er på bordet har du massere at tale om. Måske har du det lige modsat, du har brug for ro, og til at få din taletid, for du tager den ikke bare. I dagens test af LYNpraksis var det en tydeligt styrke at LYNpraksis satte rammen og sikrede at alle fik tale og lytte tid. 

Har de sidste par uger lavet flere LYNtest af LYNPraksis. Det vil sige en test med en lille gruppe, hvor vi ikke har en stor teori at spille om. Vi har i stedet spillet om et emne som en, eller flere af deltagerne var optaget af. Mads Halvorsen og Rasmus Hoffensetz fra Hoffensetz & Halvorsen, ville gerne spille LYNPraksis for at få inspiration til at udvikle deres Walk & talk koncept. Efter to spillerunder, og en afslutning der fulgte manualen, stod makkerparret med et par konkrete ideer der potentielt kan rykke deres planer tættere på virkeligheden. 

“LYNpraksis har et godt design, der åbner op for inspiration, og gør det muligt at udforske nye muligheder” Vurderede Rasmus efter afslutningen. “Jeg kan se LYNpraksis passe på et hvilket som helst koncept, det har en masse potentiale” supplere Mads. De peger på ledighedsområdet, masteruddannelser og semester afslutninger på universitetet hvor man har svømmet i teori i flere måneder og ikke helt ved hvad det skal bruges til!  

Test og LYNtest af LYNpraksis fortsætter, måske hos jer?

Ingen resultater fundet

Siden du anmodede om kunne ikke findes. Prøv at præciser din søgning, eller brug navigationen ovenfor til at lokalisere indlægget.

Skab engagement og handling – med lyn-spil

Skab engagement og handling – med lyn-spil

I de fleste samarbejdsrelationer og læringsrum ønsker vi deltagerengagement. At deltagerne samarbejder, involverer sig og bidrager med forklaringer, tanker og spørgsmål. Det sker bare ikke altid af sig selv, og ofte efterspørges der konkrete redskaber til at...

Ingen resultater fundet

Siden du anmodede om kunne ikke findes. Prøv at præciser din søgning, eller brug navigationen ovenfor til at lokalisere indlægget.

Hold fast – den analoge verden vender tilbage

Hold fast – den analoge verden vender tilbage

Så hvad gør man når hele konceptet bygger på face to face dialog og analoge metoder? Konverterer man – eller holder man fast?

Der er ikke meget der forløber som planlagt. Det meste er gået i stå. Kurser og undervisning er aflyst, møder og planlagte spille sessioner med LYNPraksis er rykket ud i fremtiden. Verden omkring os har haft travlt med at re-tænkte, og omlægge til online produkter, møder og læring.

Sociale medier har været fyldt med gode råd til webshop, SEO optimering, online webinar og ideer til online undervisning. Tak for at dele jeres viden. Lidt i mit eget vakuum, og meget tid online (indrømmet) fandt jeg et råd som særligt ramte mig. Beklager at jeg har glemt hvor det oprindeligt kom fra “Når du ikke kan arbejde i din virksomhed, må du arbejde på din forretning”.

Det er ret op ad bakke lige nu at promoverer et analog spil til uddannelser og kursusvirksomheder! Så når jeg ikke kan arbejde i – må jeg arbejde med. Tiden er ikke brugt på at konvertere LYNPraksis til et online spil. Men sammen med Henrik Krogh og Pernille Jacobsen på at gøre LYNPraksis til et endnu mere engagerende spil der skaber kobling til praksis. Så tiden (læs: tiden mellem hjemmeskole, konfliktløsning og husligt karantæne kaos) er brugt til at udvikle på LYNPraksis. Og ja, det er stadig et analog spil.

Vi holder fast, og glæder os til at vi igen kan mødes, give hånd, drikke kaffe sammen og ånde hinanden lidt i hovedet uden at gå i panik. I samarbejde med Torben fra Buusworks.dk har LYNPraksis fået et skarpt grafisk design. Designet skal inviterer en bred målgruppe til at engagerer sig i at få ideer til hvordan viden og teori kan omsættes til handling. LYNPraksis.dk skal tale til uddannelser, kurser og arbejdspladser… Når vi igen skal sidde sammen, være i dialog og fortælle hinanden hvad vi tænker om vores praksis og hverdag.

Så vi holder fast i at mødet mellem mennesker skaber mening og engagement. Vi holder fast i at glæde os til at den analoge verden vender tilbage så vi kan lære, udvikle meninger og forståelser i det samme rum. Vi glæder os til at spille LYNPraksis sammen med en masse mennesker der har det på samme måde som os – vi holder fast i det vi kan, og sætter vi gang i produktionen af LYNPraksis. Vi holder fast i at den analoge verden vender tilbage … håber I gør det samme.

Hvordan skaber vi kobling mellem teori og praksis?

Hvordan skaber vi kobling mellem teori og praksis?

Hvordan skaber du kobling mellem teori og praksis?

Som ekstern lektor på UCN søger jeg i alt min undervisning at sikre der er kobling mellem teori og praksis.

På 1 semester er den kommende professions praksis langt ude i fremtiden… ideen om hvad praksis er, er uklar. Derfor er det afgørende at den teoretiske undervisning kobles til oplevelser, erfaringer og dialog om hvilke handlinger, hvilken praksis teorien retter sig i mod.

Dette er et lille indblik i undervisning om omgivelsernes betydning for aktivitet.

 De studerende havde læst. Teksten var lang og på engelsk! Undervisningen kunne have været et oplæg der forærede nye forklaringer og sammenhænge.

 Men det blev det ikke. De blev sat i kørestole. Tog bussen ind til byen for at opleve “Omgivelsernes betydning for hverdagslivet”. 

 De handlede, gik på café og klare kendte daglige gøremål. Gennem deltagelse kunne de mærke teorien LIVE. Opleve og erfarer begrænsninger og muligheder.  “Jeg var lige ved at falde ud af stolen, og trinnet var ikke ret højt!”, “De ramper var vildt stejle”, “Det var helt umuligt at komme derind”.

 Erfaringer og oplevelser danner et vildt grundlag for at ville lære mere, løse udfordringerne og se nye muligheder. Det skaber kobling mellem teori handlinger. Trods en nylig studiestart, satte oplevelserne forventningerne om fremtidens egen praksis i gang; “Vi skal blande os i lokalplaner og byudvikling”, “Vi har brug for teknologi, nemme løsninger og adgang”

 Jeg tror på nysgerrighed som drivkraft for at lære, og omsætte viden til handlinger der skaber værdi i praksis. Jeg planlægger oplevelser, “forstyrrelser”  der sætter tankerne i gang. Giver taletid og plads til dialog.

Hvad gør du for at skabe kobling mellem teori og praksis i din undervisning, på dit kursus eller på din arbejdsplads?